Como funciona a avaliação mediadora?
A intervenção pedagógica (ação mediadora) deve envolver situações desafiadoras, de conflito cognitivo, transformando as perguntas deles em novas perguntas e atividades de forma a levá-los a defender seus pontos de vista e a reformulá-los. (HOFFMANN, 2019, p.82).
Como se desenvolve o processo avaliativo?
O processo avaliativo se desenvolve concomitante ao desenvolvimento das aprendizagens dos alunos. Anotações sobre seu desempenho bimestral, por exemplo, são pequenas “paradas” de um trem em movimento, ou seja, momentos de o professor dar notícias sobre o caminho percorrido pelo aluno até aquele momento.
Qual é a intenção do avaliador?
Essa é a intenção do avaliador: conhecer, compreender, acolher os alunos em suas diferenças e estratégias próprias de aprendizagem para planejar e ajustar ações pedagógicas favorecedoras a cada um e ao grupo como um todo.
Qual a diferença entre avaliar e medir?
Visto que, muitas vezes, avaliar é confundido com medir. Nessa concepção, de acordo com Paulo Freire (1987), o professor será sempre o que sabe, enquanto que o aluno será sempre o que não sabe.
Quais são os fundamentos de uma ação avaliativa mediadora?
Avaliação Mediadora, de acordo com Jussara Hoffmann (2009), exige prestar muita atenção no aluno, conhecê-lo, ouvir seus argumentos, propor-lhe questões novas e desafiadoras, guiando-o por um caminho voltado à autonomia moral e intelectual, pois estamos vivendo um momento caracterizado por uma infinidade de fontes de …
Qual é a finalidade de uma avaliação mediadora?
Ainda segundo Hoffmann, a expressão “avaliação mediadora” tem como objetivo salientar a importância do papel do professor no sentido de observar o aluno para mediar, ou seja, refletir sobre as melhores estratégias que visem promover sua aprendizagem.
Qual o significado essencial da ação avaliativa mediadora?
A avaliação mediadora destina-se a conhecer, não apenas para compreender, mas também para promover ações em benefícios aos educandos, o professor tem como papel participar do sucesso ou do fracasso dos alunos, ou seja, o professor tem a responsabilidade de através de uma prática reflexiva conhecer o seu aluno e …
Quais são os dois princípios que norteiam a avaliação na concepção mediadora?
Todas essas pessoas envolvidas no contexto dessa sala cuidam, observam, orientam, conversam, chamam a atenção, sem tirar os olhos das 20 crianças do grupo. Na cena descrita, caracterizam-se dois princípios que norteiam a avaliação na concepção mediadora: principio da individualização e o principio da mediação.
Qual é a importância da avaliação?
No campo da educação, sabe-se que a avaliação faz parte da atividade escolar do docente e precisa ser vista como um componente importante para o processo formativo do aluno, possibilitando uma reflexão constante das habilidades e dificuldades, bem como do papel do docente para as transformações na sociedade.
Por que a avaliação é importante?
Avalia-se para construir conhecimento sobre a própria realidade da Instituição, identificando pontos fracos, pontos fortes e potencialidades, além de compreender os significados do conjunto de suas atividades para melhorar a qualidade educativa e alcançar maior relevância social.
O que é concepção mediadora?
Em avaliação mediadora, o confronto entre objetivos pretendidos e alcançados, interesses e valores dos alunos não se destina a explicar o seu grau de aprendizagem, mas, essencialmente subsidiar o professor e a escola no sentido da melhor compreensão dos limites e possibilidades dos alunos e de ações subsequentes para …
Qual deveria ser o papel docente no contexto de uma avaliação mediadora?
Pode-se, por exemplo, solicitar uma prova escrita com questões de problemas cotidianos e/ou desafiadores. Neste último caso, o professor deverá avaliar a capacidade que o aluno apresentou de transcrever os conceitos e o modo pelo qual isto foi feito.
O que defende Jussara Hoffmann?
Ela defende a importância da avaliação mediadora, não deve de nenhum modo, defender fundamentos exatos bem definidos. Jussara Hoffmann contraria a epistemologia, de muitos teóricos que dizem ser fundamental aos alunos os caminhos da avaliação, para justificar certos fundamentos das tarefas.
Quais tipos de avaliação escolar?
Tipos de avaliação escolar para aplicar no dia a diaAvaliações Diagnósticas.Avaliações Formativas.Avaliações Somativas.Avaliações Comparativas.
Quais são as principais características da avaliação formativa Segundo Hoffmann?
Segundo Hoffmann (1993a, p. 87) a avaliação: […] tem se caracterizado como disciplinadora, punitiva e discriminatória, como decorrência, essencialmente, da ação corretiva do professor e dos enunciados que emite a partir dessa correção.
Quais são as características da avaliação somativa?
A avaliação somativa tem como objetivo avaliar a aprendizagem do aluno. Ela apresenta características informativas e classificatórias, gerando dados sobre a qualidade do processo instrucional e o quanto os objetivos de aprendizagens foram alcançados ao final de um ciclo.